卫生信息管理专业人才培养方案及教学计划表

稿件来源: 作者: 发布日期:2020-06-19 15:03 点击数:

药学专业人才培养方案

卫生信息管理专业人才培养方案

专业名称(专业代码)

卫生信息管理(620604

入学要求

参加高考,高中毕业生(文、理兼收)

修业年限

三年

职业面向

所属专业大类

(代码)

所属专业类

(代码)

对应行

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位群或技术领域举例

职业资格证书和职业技能等级证书举例

医 药 卫生大类(62)

公共卫生与卫生管理(6206)

卫生

(84)

其他卫生专业技术人员

(2-05-99)

病案管理、统计、行政事务管理、信息系统管理

卫生专业技术资格(病案信息技术资格)

统计专业技术资格

计算机技术与软件专业技术资格

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

培养拥护党的领导,热爱社会主义祖国,培养理想信念坚定,德、智、体、美等全面发展;具有高度的责任感、严谨求实的工作作风、全心全意为人民服务的良好职业道德;具有较扎实的医学知识、病案信息管理、管理学等理论与方法、较强的信息技术处理能力,能够从事病案管理、统计、行政事务管理、信息系统管理等工作的高素质技术技能人才。

培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

(一)素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。

(二)知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。

4.掌握本专业必需的临床医学知识。

5.掌握医院管理基本理论和方法。

6.掌握医学信息学和数据库应用技术基本知识。

7.掌握病案信息管理、疾病分类、医院信息统计知识和技术方法。

8.熟悉计算机应用和网络信息技术基本知识。

9.熟悉病案信息管理、医院信息统计相关的法律法规。

10.熟悉基础医学、预防医学、流行病学和卫生统计学基本知识。

(三)能力

1. 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2. 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3. 具有一定的计算机信息处理能力,能熟练使用办公软件。

4. 具有应用卫生信息系统开展卫生信息管理与服务的能力。

5. 具有病案信息管理、疾病与手术分类编码能力。

6. 具有开展医院管理统计、撰写分析报告的能力。

7. 具有数据库应用和管理、卫生信息系统维护的初步能力。

8. 具有计算机硬件设备维护、网络基础设施管理的初步能力。

六、课程设置及要求

(一)课程设置课程包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定,将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课;并将党史国史、劳动教育、人际沟通、公共外语、医学生创新创业实务指导、美育课程等列入必修课或选修课。

学校应根据自己的实际情况开设具有本校特色的校本课程。

2.专业课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖有关实践性教学环节。学校自主确定课程名称,但应包括以下主要教学内容:

(1)专业基础课程

包括基础医学概论、流行病学、卫生统计学、医学计算机应用基础、计算机网络、预防医学等 。

(2)专业核心课程

包括临床医学概论(内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学)、医院管理学、病案管理学、医院信息系统、疾病分类学(国际疾病分类学、手术操作分类、DRGs分类)、健康档案管理、数据库应用技术、数据结构、面向对象程序设计等。

(3)专业拓展课程

包括计算机网络技术、文献检索、C语言程序设计、网页设计与制作、网络信息安全等。

3. 专业核心课程主要教学内容与要求

序号

专业核心

课程

主要教学内容与要求

1

临床医学概论

(内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学)

包括内科学、外科学、儿科学、妇产科学等,以常见病、多发病为重点内容,侧重于疾病的病因、部位、病理及其临床表现。

2

医院管理学

介绍医院科学管理的基本理论和方法,包括医院组织、人事、医疗、护理、医院感染、医疗质量与安全、药事、运营与绩效管理的理论和方法。明确医院管理的目标,了解医院管理工作流程和常用方法,以及医院现代化管

理的发展趋势,同时融合介绍相关的卫生事业管理政

策。

3

医院信息系统

包括医学信息学基本理论,实际应用及其支持技术、发展方向等,涉及医学信息系统(如 HIS、LIS、PACS等)、远程医疗、医学决策支持系统等。

4

疾病分类学

国际疾病分类学、手术操作分类、DRGs分类

包括国际疾病分类的基础知识、分类方法、编码规则和操作步骤,主要诊断选择的方法;手术分类的基础知识、分类方法和编码查找方法,主要手术的选择方法;

从病案和手术记录中提取信息进行编码的基本技能。

疾病诊断相关分组DRGs。

5

病案管理学

包括病案信息的组织管理、病案基础管理、门诊病案管理、住院病案管理、病案质量管理、电子病案管理、随诊等内容。

6

医学统计学

包括常用统计方法,病案信息统计常用统计指标和分析方法。

7

数据库应用技术

包括数据库的基本知识,语言的一般应用,数据库中表、查询分析器、窗体、报表、数据访问页、宏等对象的创建与使用,数据库应用系统开发的总体规划和系统主要功能的具体实施和设计。

4.主要学习领域(课程)教学实施要求

专业技术学习领域

(课程 )

总学时

教学场所

教学方式方法

主要考核方法

临床医学概论(内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学)、医院管理学、医院信息系统、疾病分类学(国际疾病分类学、手术操作分类、DRGs分类)、病案管理学、医学统计学、数据库应用技术、面向对象程序设计。

734

教室、实验中心、附属医院

PBL 教学、分散教学法、多媒体教学法、案例教学法循征教学、模型教学法、情境教学法

理论考核+实训操作考核

毕业教学实习

1200

校外实训基地

各实习单位综合评价考核

5.实践性教学环节

主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验、实训可在校内实验实训室、校外实训基地、附属医院或相关协作医院完成;临床见习要在附属医院和教学医院完成;顶岗实习需在二级甲等及以上综合性医院和有一定规模的基层医疗卫生服务机构完成。要严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求。实训实习既是实践性教学,也是专业课教学的重要内容,要注重理论与实践一体化教学。

6.相关要求

学校应结合实际,开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座(活动),并将有关内容融入到专业课程教学中;将创新创业教育和思政融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中;自主开设其他特色课程;组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动

七、教学进程总体安排

必修课学时1984,学分110;总学时为 3274,总学分为182。总的原则:每 18 学时折算 1 学分,其中,公共基础课总学时一般不少于总学时的 25%(含选修课)。实践性教学学时原则上不少于总学时的 50%,其中,毕业(顶岗)实习时间不少于 10 个月,共40周,每周按30学时计算,即共1200学时。可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的 10%。

各学期周数分配表 单位:周

学年

学期

教学周

考 试

课间见习

毕业实习

入学教育(含军训)

岗前

培训

实习前教育

毕业前教育

机动

假期

共计

16

1



2




2

10

50

18

1

18

1

3




1


2

10

51

15

1


1


40


4


1

2


48



合 计

67

5

3

40

2

4

1

1

6

20

15214 149

教学进程安排表(略)

八、实施保障

(一)师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于 25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于 60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有卫生信息管理及相关专业本科及以上学历;具有扎实的专业理论知识和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外卫生信息管理行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对卫生信息管理专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从医院和相关企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的卫生信息管理专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

(二)教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或 WiFi 环境,并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

根据课程设置,配备相关实验实训室,有专职实验管理人员,实训室非上课时间有计划的对学生开放。

(1)病案管理实训室:主要包括病案库、复印机、疾病编码工具书(国际疾病分类、手术操作分类)、1000 份病案。

(2)卫生信息技术实训室:主要包括计算机、服务器、交换机、打印机、扫描仪和网络设施等。安装常用办公软件、医院管理信息系、统软件、病案管理信息系统软件、统计软件及数据库软件等。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展病案管理、疾病分类、卫生信息系统应用与维护、数据库管理等卫生信息管理实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供病案管理、统计、行政事务管理、信息系统管理等卫生信息管理相关实习岗位,能涵盖当前卫生信息管理产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法、提升教学效果。

(三)教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:医疗卫生信息行业政策法规、行业标准,卫生信息管理的理论、技术、方法以及实务案例类图书,以及相关的医学、管理学和信息学类图书等,5 种以上医疗卫生信息类专业学术期刊。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

九、质量保障

(一)学校和二级院系应建立专业建设和教学过程质量监控机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

(二)学校、二级院系及专业应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

(三)学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

(四)专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

十、毕业要求

1、在校学习期间考核

包括理论考核和实训考核,主要是对专业基本知识、基本技能和基本素质的考核,由专职教师负责,专兼职任课教师共同完成考核。课内考核以实训操作熟练掌握程度及相关知识掌握程度为考核依据,一般形成性评价(课堂表现、实训报告、作业、阶段性小测验等)占30%,期末考试成绩占70%(其中理论考试成绩占50%,技能考核成绩占50%)。

2、实习前考核

实习前按准岗位要求进行考核,包括技能强化训练考核和模拟情景考核,突出学生专业综合能力的考核,由专兼职教师共同进行考核,学生抽签考核,成绩计入期末成绩。

3、实习考核

实习考核评价包括各实习科室实习过程和实习后期综合考核。实习中由各实习科室对学生实施实习态度、组织纪律评价及出科理论和操作考核,重点评价学生实习态度、组织纪律及各专科护理知识、技能掌握和应用情况,主要由带教老师、科室实习考核小组等评价和考核,评价和成绩记入《卫生信息管理专业实习手册》;实习后期由实习单位和学校配合进行技能考核,重点评价学生综合能力的应用,成绩记入临床医学专业实习鉴定及学籍档案。

4、毕业考核

毕业前综合能力考核,按岗位标准,结合各资格证考试要求,由校内教师和实习单位教师共同承担理论考核和综合职业能力考核,体现与各岗位考核相对接,使教学评价与岗位职业能力评价接轨。

5、毕业实习课程

为了更好地做好大学生毕业实习教学管理,规范医学生在各临床医院毕业实习教学内容,参考国家卫生专业技术资格(病案信息技术资格)、统计专业技术资格、计算机技术与软件专业技术资格考试大纲要求和考核评分标准。建议明确毕业实习课程,包括:内科实习、外科实习、妇产科实习、儿科实习、五官科实习、信息科实习、病案室实习、医务科等8门课程。

6、毕业考试课程

为了进一步提高三年制卫生信息管理专业人才培养质量,提高卫生信息管理专业学生的就业竞争力和可持续发展能力,提升卫生专业技术资格(病案信息技术资格)、统计专业技术资格、计算机技术与软件专业技术资格考试通过率,建议在卫生信息管理专业积极开展探索“二段式毕业综合考试”改革,确定毕业考试课程:专业理论综合(病案和医院管理综合、卫生信息系统技术和计算机应用技术综合)、专业实践综合。

十一、附录

一般包括教学进程安排表、变更审批表等。

附:卫生信息管理专业教学计划表(2019版)

《卫生信息管理》专业教学计划(2019).xls